1.- OBJETIVOS GENERAL:
Incentivar la participación, e integrar a través del quehacer comunitario, partiendo del aprender haciendo, desarrollando actividades que permitan el protagonismo de los actores plasmados en este (P.E.I.C.) en la Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, ubicada en la Urbanización Villa Colombia, margen derecho del Centro Comercial Venezuela, Av. Principal.
2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr el acondicionamiento de la cocina de nuestro plantel.
Realizar jornadas de charlas y convivencias para involucrar y comprometer a padres, representantes y comunidad.
Incentivar a la población estudiantil en la continuidad del aula taller laboral artesanal como un posible oficio.
Realizar convivencia y talleres de sensibilización entre docentes alumnos, padres y representantes y comunidad, para mejorar la integración en la gran familia Villa Colombia.
Realizar los proyectos de producción y mantenimiento.
Motivar a la comunidad a integrarse en los diferentes proyectos.
Proyectar jornadas deportivas, recreativas y culturales con la comunidad.
3.- PROPUESTA
Incentivar a la integración de Padres y representantes con la escuela a través de charlas, talleres, proyectos , programas jornadas especiales de motivación que incluyan dentro de ellos los valores de convivencias, dinámicas de grupos, escuelas para padres entre otros, y en las mismas difundir información sobre la escuela que queremos.
4.- ACUERDOS DE LAS MESAS DE TRABAJO
El Proyecto Educativo Integral Comunitario plasmado como una red para la integración participación y vinculación de los actores de este proceso educativo, se establece de las necesidades presentes en la comunidad que afecta la institución, trabajando de una manera mancomunada y a la vez sirve de enlace en las posibles soluciones de las diferentes situaciones que se presentan.
En este aspecto es importante unión y esfuerzo en procurar la formación del estudiante en un ambiente sano, agradable y satisfactorio de manera que despierte el interés para aprender, investigar y mejorar el incentivo por actividades del medio.
Por lo tanto de acuerdo a la participación y discusión de los problemas presentes En la institución y que afectan el buen desenvolvimiento de las actividades surgió la idea de hacer solicitud de la construcción de una cancha de usos múltiples, alumbrado externo e interno de la institución, equipo de video Bean para realizar las actividades diarias y culturales, un Bastón de desmalezamiento para realizar los trabajos necesarios durante el año escolar.
5.- ESPACIOS DE LA COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
5.1- OBJETIVO:
• En nuestra institución el espacio a “La escuela como centro de integración a la comunidad brinda a la colectividad de Villa Colombia y sectores adyacente la posibilidad de ser participes y actores en el hecho educativo.
• Participación de los entes gubernamentales de la comunidad y parroquial en las necesidades de la institución.
• Realización de exposiciones, y actividades con la finalidad de recaudar fondos para autogestionar las necesidades presentes en el plantel.
5.2- ACCIÓN COMUNITARIA
• Conformación de redes sociales involucrando a la comunidad en el rescate de nuestras raíces, valores, historia escolar y comunitaria.
• Para el año 2010 se realizará un sondeo para determinar la mano de obra especializada en artes u oficios existentes en la comunidad y de acuerdo a las necesidades procederemos a organizar el adiestramiento a través de cursos y talleres a padres y representantes, y comunidad logrando de esta manera e integración de la comunidad a la escuela.
• Consolidación de la Asociación Civil de la Institución.
5.3- ACCIÓN PEDAGÓGICA:
• A través de exposiciones y otros se recogerán recursos para sustentar los materiales de trabajo cursos de manualidades como autogestión comunitaria, solventando, gastos diarios tales como, bolsas para basura, desinfectantes, papelería entre otros.
• Apoyar las actividades dentro y fuera del Plantel.
• Creación de Cooperativas (Artesanía mixta, Piñatería, Afiches , Pancarta y manualidades
• Creación de la escuela de valores.
6.- ESPACIO TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
6.1- OBJETIVOS:
La Educación Bolivariana ofrece la posibilidad de romper con paradigmas vigentes en la realidad social del siglo XXI, su construcción bajo una filosofía Social y humanista, centra su acción en el hombre y su interrelación con el lugar donde convive, a través de modelo integrador e incluyente, garantizar que las acciones emprendidas cumplan con estos principios, implica novedosa e innovadoras formas de evaluar. En este sentido los CBIT tienen la responsabilidad de propiciar espacios para generar estos cambios, Por un lado acompañando al docente en el diseño y ejecución de sus P.A. y por estar atentos a los participantes involucrados (docentes-alumnos) en cuanto al avance en el desarrollo de capacidades para el acceso y uso de la Tecnología de la Información y comunicación, un individuo se habrá apropiado de las TIC cuando las haya incorporado dentro de su quehacer diario y con significado.
6.2- ACCIÓN COMUNITARIA:
• Participación de la comunidad en la realización de cursos de computación dictado por los tutores de CBIT.
• Atención de Estudiantes de las diferentes misiones (Robinsón, Ribas, Sucre, Vuelvan Cara) en el adiestramiento de diferentes cursos de computación recibidos en el CBIT.
• Atención a los estudiantes de Educación (Pasantes) de la UNEG
• Atención de educación (Pasantes) del I.U. Pedro Emilio Coll.
• Atención estudiantes de la UNEFA.
• Atención estudiantes de I.U.T.I.R.L.A.
• Atención (Pasantes) I.U. Monseñor de Talavera.
6.3- ACCION PEDAGOGICA:
• Visitas de los niños al CBIT diariamente conjuntamente con el docente de aula para.
• Reforzar el proyecto de aula a la par de ir interactuando con la computadora.
• Atención de los niños de primer grado con la Misión Canaima.
7.- ESPACIOS PARA LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA:
7.1- OBJETIVO:
La Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia” consciente de la importancia que tiene los inventos e innovaciones tecnológicas además de difundir y comunicar informaciones.
Se acordó la elaboración de Papelógrafos de lectura y análisis sobre los valores humanos, difundir la información sobre la escuela que queremos a través de radio, láminas y prensa.
7.2- ACCIÓN COMUNITARIA:
• Elaboración del PEIC.
• Concientización, Motivación, Disciplina, Normas e Innovación
7.-3 ACCIÓN PEDAGÓGICA:
• Hacer actividades de motivación incluyendo los valores de convivencia.
• Conocer los avances y desarrollos tecnológicos, utilidad y progreso.
• Información de los avances tecnológicos.
• Usar el computador como medio de información y recreación.
8.- ESPACIO DE PRODUCCIÓN, Y PRODUCTIVIDAD.
8.1.- OBJETIVO.
Tiene como función principal la limpieza y el mantenimiento de las áreas verdes pertenecientes a la institución conjuntamente con la planta física.
Organizar grupos ecológicos con los alumnos de 3ro, 4to, 5to, y 6to, con el fin de crear conciencia sobre el cuido, mantenimiento y pertenencia de los valores para la conservación del medio escolar.
Diseñar y confeccionar huertos escolares con el fin de cultivar plantas ornamentales medicinales frutales y otras además conocer las diferentes corrientes de agua y su importancia, también implantar contenidos pedagógicos relacionados con el recurso agua como enfoque conservacionista aplicable a los proyectos del aula contemplando la ejecución de actividades complementarias donde el alumno participe activamente.
8.2- ACCIÓN COMUNITARIA
• Tiene como metas organizar en el plantel una patrulla escolar que realice actividades de concientización, control y supervisión de la utilización del agua en la escuela hogar y comunidad, en esta actividad están involucrados alumnos, docentes, representantes y coordinadores.
8.3- ACCIÓN PEDAGÓGICA
• Crear conciencia en los niños del valor que tiene un ambiente limpio y ordenado tanto interno como externo de la institución.
• Motivar a los niños a que participen en la creación y mantenimiento de los huertos escolares.
• Establecer el sentido de la responsabilidad como grupo ecológico, en el logro de la preservación de nuestro medio escolar.
• Fomentar en los niños el valor del recurso reciclable (Vidrios, plásticos, papel y aluminio) y el beneficio que reportará la venta de dichos materiales para el mantenimiento del proyecto.
• Incentivar al niño para que identifique la diversidad de plantas ornamentales y alimenticias ubicadas en el huerto escolar con la finalidad de conservarlo y preservarlo.
9. ESPACIO PARA LA PAZ.
Todas las personas tienen derecho a una educación integral de calidad permanente en igualdad de condiciones y oportunidad sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
La educación facilita al individuo el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, con una conciencia critica, analítica, pensante y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como cédula fundamental y en proceso de trasformación social. Consustanciado con los valores de las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz en nuestro país, estado, ciudad y obviamente en nuestra comunidad.
9.1 ACCIÓN PEDAGÓGICA
El docente como facilitador de aprendizaje debe ser eje fundamental y ejemplo de sus acciones y actuaciones además de garantes y moldeadores de aprendizaje, ello acompañado de la actualización profesional en el campo de la docencia, innovando métodos y estrategias que facilitan la transmisión de valores por medio del diálogo, la tolerancia y la paz como fuentes permanentes de interacción entre el docente y el alumno, por lo tanto se debe:
• Consolidar la Corte Estudiantil.
• Formar a los jueces de Paz de aula
• Fomentar la solución de conflictos por la vía legal a través de la corte estudiantil.
• Ayudar en el cumplimiento de las normas y reglamentos escolares y sociales
• Defender legalmente los problemas que se presentan en la institución basados en artículos y leyes
• Invitar a los Consejos Comunales y a la Asociación Civil de Padres y Representantes para que se incorporen en el proceso educativo.
9.2 ACCIÓN COMUNITARIA.
Crear un medio de talleres de crecimiento personal y profesional, métodos y estrategias que permitan al individuo conocerse así mismo y aceptar los momentos de transición o cambios que experimentan en su día a día, además de ser capaz de conocer nuevas experiencia que le ayuden a crecer en un ambiente de paz y armonía igualmente de poseer el don de ser humilde en reconocer las debilidades cuando se presenta el momento.
La paz es un derecho fundamental de los hombres, por lo tanto contribuir a lograrla es tarea de cada persona, aportando como ser humano el trabajar por la paz y otorgar la satisfacción del deber cumplido, la paz debe manifestarse en el interior de cada persona, en la familia, en la escuela y por ende en la sociedad.
10.- ESPACIO DE FORMACIÓN INTEGRAL
Se debe facilitar los conocimientos necesarios para lograr una educación integral garantizada que contribuya al enriquecimiento intelectual y emocional del alumno además de reforzar los valores: Identidad nacional y autoestima para formar Individuos aptos y útiles capaces de desarrollarse en la sociedad que le rodea.
10.1- ACCIÓN PEDAGÓGICA
• Aplicación de instrumento de diagnóstico que permita evaluar diversos aspectos de la vida del alumno y su grupo familiar.
• Fomentar la participación de los alumnos en las diferentes áreas extracurriculares.
• Hacer evaluaciones cognitivas y conductuales para determinar debilidades en el proceso de aprendizaje en los diferentes momentos del desarrollo del P.A.
• Organizar actividades al aire libre.
• Planificar cronograma de efemérides.
10.2- ACCIÓN COMUNITARIA
• Participación en jornadas informativas y de formación relacionada con salud, deporte, y cultura.
• Recreación, lectura y el uso de la tecnología.
• Promoción de la investigación educativa-comunitaria.
• Elaboración y ejecución de proyectos productores de conocimientos para la trasformación de la Educación Bolivariana.
11.- ESPACIO DE CREACIÓN Y CREATIVIDAD.
Este orientado hacia el desarrollo del intelecto, de la salud física y de la voluntad de hacer, propicia la correspondencia entre mente, manos, cuerpo y espíritu. El trabajo creativo e innovador, así como la creación, son estimulados como componentes esenciales del desarrollo del ser humano. Se desarrolla sobre la base de la capacidad creadora de los saberes populares.
11.-1 ACCIÓN COMUNITARIA
• Fomentar la participación de padres / representantes y Comunidad en general en Jornadas :
• Recreativas y deportivas de la institución.
• Ambientación y mantenimiento de la institución
• Talleres de elaboración de manualidades para (alumnos y representantes).
11.2- ACCIÓN PEDAGÓGICA:
• Elaboración de carteleras sobre temas de interés y Efemérides .
• Creación de adornos tarjetas composición collage, manualidades y recetarios.
• Elaboraciones de pancartas y pendones sobre actividades especiales a realizar en la escuela.
• Exposición de todas las actividades realizadas.
12.-ESPACIO SALUD Y VIDA:
OBJETIVO:
Debido a la importancia que representa el espacio salud y vida en la comunidad de Villa Colombia y sectores adyacentes se les brinda la posibilidad de participar en todas las acciones preventivas en las diferentes especialidades de salud y nutrición.
12.1.-ACCIÓN COMUNITARIA
Hacer actividades de motivación dirigida a padres, representantes, alumnos y comunidad en general con el propósito de crear conciencia y responsabilidad sobre salud y nutrición en el ser humano.
12.2.- ACCIÓN PEDAGOGICA.
*Jornada de Salud
*Jornada de Vacunación
miércoles, 20 de enero de 2010
lunes, 18 de enero de 2010
II FASE - CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS FINALIDADES DE LA ESCUELA
1.- MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
La Escuela Básica Bolivariana Villa Colombia tiene como norte, impulsar un modelo para el desarrollo y la consolidación de acciones que permitan un aprendizaje significativo, donde los estudiantes fortalezcan y desarrollen sus capacidades y potencialidades de manera que les ayuden a consolidar los valores de libertad , paz solidaridad y el bien común, basados y plasmados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente y la filosofía de las escuelas bolivarianas para formar ciudadanos críticos cultos analíticos científicos y preparados tecnológicamente para enfrentarse a los retos y aspiraciones de cada estudiante en la forma y participación del cuidado de la nueva república .
2.- VISIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “VILLA COLOMBIA”
Persigue la construcción de una Pedagogía productiva, participativa haciendo énfasis en el ser, hacer conocer y convivir para formar Ciudadanos comprometidos con el quehacer comunitario conciente de sus derechos y responsables con sus deberes.
Ofrecer un nuevo modelo de gestión que permita la sustentación y sustentabilidad garantizando así la formación integral de niño, niñas, adolescentes en la participación comunitaria, la calidad de vida y bienestar; redimensionando la educación y construyendo desde la práctica el proceso de revolución educativa.
De igual forma se aspira fortalecer las relaciones interinstitucionales, creando sentido de pertenencia hacia la institución que logren sentir, cuidar y proteger la planta física como suyas de manera que puedan ejercer la contraloría social.
3.- VALORES:
La Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, esta fundamentada en el rescate de los valores sociales, religiosos y el acervo histórico cultural de la localidad, respetando los ideales grupales inmersos dentro de esta sociedad.
Fortaleciendo permanentemente de valores morales éticos, Patrióticos de Libertad justicia y equidad que aseguren a los niños, niñas adolescentes, ciudadanos y ciudadanas existentes en la escuela y su entorno, el derecho a la vida al trabajo a la cultura y a la educación sin discriminación y exclusión alguna.
4.- PROPUESTA
Promover la participación e integración a través del quehacer comunitario, partiendo de aprender haciendo desarrollando actividades que permitan el Protagonismo de los Actores y Autores identificados en el P.E.I.C. de este gran proyecto Bolivariano de la Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, ubicada en la Urbanización Villa Colombia de Puerto Ordaz.
La Escuela Básica Bolivariana Villa Colombia tiene como norte, impulsar un modelo para el desarrollo y la consolidación de acciones que permitan un aprendizaje significativo, donde los estudiantes fortalezcan y desarrollen sus capacidades y potencialidades de manera que les ayuden a consolidar los valores de libertad , paz solidaridad y el bien común, basados y plasmados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente y la filosofía de las escuelas bolivarianas para formar ciudadanos críticos cultos analíticos científicos y preparados tecnológicamente para enfrentarse a los retos y aspiraciones de cada estudiante en la forma y participación del cuidado de la nueva república .
2.- VISIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “VILLA COLOMBIA”
Persigue la construcción de una Pedagogía productiva, participativa haciendo énfasis en el ser, hacer conocer y convivir para formar Ciudadanos comprometidos con el quehacer comunitario conciente de sus derechos y responsables con sus deberes.
Ofrecer un nuevo modelo de gestión que permita la sustentación y sustentabilidad garantizando así la formación integral de niño, niñas, adolescentes en la participación comunitaria, la calidad de vida y bienestar; redimensionando la educación y construyendo desde la práctica el proceso de revolución educativa.
De igual forma se aspira fortalecer las relaciones interinstitucionales, creando sentido de pertenencia hacia la institución que logren sentir, cuidar y proteger la planta física como suyas de manera que puedan ejercer la contraloría social.
3.- VALORES:
La Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, esta fundamentada en el rescate de los valores sociales, religiosos y el acervo histórico cultural de la localidad, respetando los ideales grupales inmersos dentro de esta sociedad.
Fortaleciendo permanentemente de valores morales éticos, Patrióticos de Libertad justicia y equidad que aseguren a los niños, niñas adolescentes, ciudadanos y ciudadanas existentes en la escuela y su entorno, el derecho a la vida al trabajo a la cultura y a la educación sin discriminación y exclusión alguna.
4.- PROPUESTA
Promover la participación e integración a través del quehacer comunitario, partiendo de aprender haciendo desarrollando actividades que permitan el Protagonismo de los Actores y Autores identificados en el P.E.I.C. de este gran proyecto Bolivariano de la Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, ubicada en la Urbanización Villa Colombia de Puerto Ordaz.
I FASE - DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARTICIPATIVO
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Proyecto Educativo Integral Comunitario como unidad local de concreción curricular se sustenta en la concepción de la enseñanza y aprendizaje que desde una perspectiva organizativa involucra a la institución escolar y comunidad en todos sus aspectos conduciendo a desarrollar experiencias significativas de enseñanzas. Es importante resaltar que el proyecto escolar, implica que sus actores tengan una Visión Futurista, que les permita saber hacía donde van, que se quiere lograr a mediano o largo plazo, con quien ó con que se cuenta para emprender la marcha, que camino se tomará, con que recurso se cuentan, tratando factores organizativos, pedagógicos y sociales que les conduzcan a definir las líneas de acción de una gestión y al logro de las metas comunes, es lo que se pretende alcanzar en la Unidad Educativa Bolivariana “ Villa Colombia” involucrando a la comunidad y consejos comunales de manera que sientan la necesidad que tenemos pero que conozcan las grandes fortalezas y el compromiso que deben asumir con el proyecto de nuestra escuela .
En este sentido se pretende, unificar esfuerzo y dedicación de un alumno Integral, en un ambiente sano, agradable y satisfactorio que despierta el interés para aprender, tal como lo establece el artículo 30 de la LOPNA.
Es así como los niños, niñas, y adolescentes que asisten diariamente a la Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, que reciben 08 (Ocho) horas diarias de clases y el Programa Alimentario Escolar P.A.E. (desayuno, almuerzo y merienda), cuya preparación se realiza en el Plantel con la colaboración de las madres elaboradoras.
2.- FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “VILLA COLOMBIA”
Para poder realizar el diagnostico necesario para identificar las necesidades existentes en la institución se aplicó la matriz Foda en mesas de trabajo con docentes, representantes, alumnos, directivos, obreros y consejos comunales dando respuestas a: las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la escuela y son apreciadas por cada uno de los asistentes.
2.1 FORTALEZAS:
Crecimiento Profesional y compromiso del Personal Directivo y Docente.
• Buen clima organizacional
• Cumplimiento y Puntualidad a la Institución.
• Contar con el Programa alimentario Escolar (P.A.E.)
• Tener un programa radial (La Unidad educativa Bolivariana “Villa Colombia” y su comunidad,) en Reverón 94.5 F.M. y Canta Claro 107.9 F.M.
• Integración de la comunidad a través de actividades culturales y deportivas.
• Contar con especialista en Psicopedagogía.
• Atención integral al niño, a través del Aula Integrada, Cultura, Deporte y Biblioteca.
• Contar con un CBIT (Centro Bolivariano y Telemática dentro de sus instalaciones.
• Apoyo de las Mini Comunidades a los Docentes.
• Interés por mantener la escuela como centro modelo.
• Integración docente, alumnos y comunidad.
• Contar con representantes capacitadas en diferentes oficios.
• Contar con un preescolar.
• Acondicionamiento de la cocina.
• Contar con filtros de agua en las aulas.
• Salones con aire acondicionado.
• Contamos con salón de usos múltiples.
• Acceso a la comunicación entre docentes, alumnos y comunidad.
• Contar con docentes capacitados en el área de medios de comunicación.
• Contar con espacios físicos aptos pedagógicamente.
• Contar con un personal directivo preocupado por el mejoramiento de la institución.
• Mantener un buen ambiente de trabajo.
• Contar con un periódico impreso.
2.2 OPORTUNIDADES
• Enriquecimiento de nuestras fortalezas.
• Contar con buena Matricula escolar para llevar a cabo los proyectos.
• Contar con los Consejos Comunales, Mini Comunidad y Asociación Civil de Padres y Representantes.
• Participación de los Padres y Representantes en los programas y proyectos realizados en la institución.
• Aprovechar el espacio de comunicación alternativa para expresar las idea de todos.
• Trabajar en conjunto con los consejos comunales.
• Incorporar actividades preventivas en las diferentes especialidades de salud integral.
• Trabajar unidos la asociación civil, minicomunidades, consejos comunales y escuela.
• Acondicionar espacio para estacionamiento de vehículos del personal.
• Impartir talleres y conocimientos por parte de la comunidad.
• Apoyo del MSAS a la institución educativa.
• Ser referencia de programas educativos de valores en el Municipio Caroní formar nuevos talentos en el área de locución.
• Integral a los consejos comunales a la escuela, a través de la divulgación de sus proyectos.
* Impartir taller sobre la seguridad.
2.3 DEBILIDADES
• Falta de apoyo de padres y representantes en los hogares.
• Perdida de hábitos y valores en los niños.
• Falta de apoyo de representantes al programa alimentario escolar.
• Falta de seguridad.
• Falta de material audiovisual.
• Falta cancha de usos múltiples.
• Habilitar espacio para prestar primeros auxilios.
• Falta de sentido de pertenencia del representante hacia la escuela.
• Eliminación de la coordinación de desarrollo endógeno.
• Mal funcionamiento de los baños por cañerias.
• Obstrucción en las tuberías de aguas blancas.
• Inasistencia de los representantes a las actividades de la escuela
• Canalización de aguas de lluvia dentro y fuera de la institución.
• Falta de un estacionamiento para los carros del Personal.
2.4 AMENAZAS
• La inseguridad en los alrededores del Plantel
• Falta de alumbrado alrededor de la escuela.
• Falta de un vigilante.
• Falta de pertenecía de la comunidad hacia la escuela.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario como unidad local de concreción curricular se sustenta en la concepción de la enseñanza y aprendizaje que desde una perspectiva organizativa involucra a la institución escolar y comunidad en todos sus aspectos conduciendo a desarrollar experiencias significativas de enseñanzas. Es importante resaltar que el proyecto escolar, implica que sus actores tengan una Visión Futurista, que les permita saber hacía donde van, que se quiere lograr a mediano o largo plazo, con quien ó con que se cuenta para emprender la marcha, que camino se tomará, con que recurso se cuentan, tratando factores organizativos, pedagógicos y sociales que les conduzcan a definir las líneas de acción de una gestión y al logro de las metas comunes, es lo que se pretende alcanzar en la Unidad Educativa Bolivariana “ Villa Colombia” involucrando a la comunidad y consejos comunales de manera que sientan la necesidad que tenemos pero que conozcan las grandes fortalezas y el compromiso que deben asumir con el proyecto de nuestra escuela .
En este sentido se pretende, unificar esfuerzo y dedicación de un alumno Integral, en un ambiente sano, agradable y satisfactorio que despierta el interés para aprender, tal como lo establece el artículo 30 de la LOPNA.
Es así como los niños, niñas, y adolescentes que asisten diariamente a la Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, que reciben 08 (Ocho) horas diarias de clases y el Programa Alimentario Escolar P.A.E. (desayuno, almuerzo y merienda), cuya preparación se realiza en el Plantel con la colaboración de las madres elaboradoras.
2.- FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “VILLA COLOMBIA”
Para poder realizar el diagnostico necesario para identificar las necesidades existentes en la institución se aplicó la matriz Foda en mesas de trabajo con docentes, representantes, alumnos, directivos, obreros y consejos comunales dando respuestas a: las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la escuela y son apreciadas por cada uno de los asistentes.
2.1 FORTALEZAS:
Crecimiento Profesional y compromiso del Personal Directivo y Docente.
• Buen clima organizacional
• Cumplimiento y Puntualidad a la Institución.
• Contar con el Programa alimentario Escolar (P.A.E.)
• Tener un programa radial (La Unidad educativa Bolivariana “Villa Colombia” y su comunidad,) en Reverón 94.5 F.M. y Canta Claro 107.9 F.M.
• Integración de la comunidad a través de actividades culturales y deportivas.
• Contar con especialista en Psicopedagogía.
• Atención integral al niño, a través del Aula Integrada, Cultura, Deporte y Biblioteca.
• Contar con un CBIT (Centro Bolivariano y Telemática dentro de sus instalaciones.
• Apoyo de las Mini Comunidades a los Docentes.
• Interés por mantener la escuela como centro modelo.
• Integración docente, alumnos y comunidad.
• Contar con representantes capacitadas en diferentes oficios.
• Contar con un preescolar.
• Acondicionamiento de la cocina.
• Contar con filtros de agua en las aulas.
• Salones con aire acondicionado.
• Contamos con salón de usos múltiples.
• Acceso a la comunicación entre docentes, alumnos y comunidad.
• Contar con docentes capacitados en el área de medios de comunicación.
• Contar con espacios físicos aptos pedagógicamente.
• Contar con un personal directivo preocupado por el mejoramiento de la institución.
• Mantener un buen ambiente de trabajo.
• Contar con un periódico impreso.
2.2 OPORTUNIDADES
• Enriquecimiento de nuestras fortalezas.
• Contar con buena Matricula escolar para llevar a cabo los proyectos.
• Contar con los Consejos Comunales, Mini Comunidad y Asociación Civil de Padres y Representantes.
• Participación de los Padres y Representantes en los programas y proyectos realizados en la institución.
• Aprovechar el espacio de comunicación alternativa para expresar las idea de todos.
• Trabajar en conjunto con los consejos comunales.
• Incorporar actividades preventivas en las diferentes especialidades de salud integral.
• Trabajar unidos la asociación civil, minicomunidades, consejos comunales y escuela.
• Acondicionar espacio para estacionamiento de vehículos del personal.
• Impartir talleres y conocimientos por parte de la comunidad.
• Apoyo del MSAS a la institución educativa.
• Ser referencia de programas educativos de valores en el Municipio Caroní formar nuevos talentos en el área de locución.
• Integral a los consejos comunales a la escuela, a través de la divulgación de sus proyectos.
* Impartir taller sobre la seguridad.
2.3 DEBILIDADES
• Falta de apoyo de padres y representantes en los hogares.
• Perdida de hábitos y valores en los niños.
• Falta de apoyo de representantes al programa alimentario escolar.
• Falta de seguridad.
• Falta de material audiovisual.
• Falta cancha de usos múltiples.
• Habilitar espacio para prestar primeros auxilios.
• Falta de sentido de pertenencia del representante hacia la escuela.
• Eliminación de la coordinación de desarrollo endógeno.
• Mal funcionamiento de los baños por cañerias.
• Obstrucción en las tuberías de aguas blancas.
• Inasistencia de los representantes a las actividades de la escuela
• Canalización de aguas de lluvia dentro y fuera de la institución.
• Falta de un estacionamiento para los carros del Personal.
2.4 AMENAZAS
• La inseguridad en los alrededores del Plantel
• Falta de alumbrado alrededor de la escuela.
• Falta de un vigilante.
• Falta de pertenecía de la comunidad hacia la escuela.
CARACTERISTICAS DEL PLANTEL
2.1. Planta Física:
La Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, se encuentra ubicada en la Urbanización Villa Colombia, Vía Venezuela Margen derecho Centro Comercial Venezuela con una planta física de 03 pisos. En la actualidad cuenta con 13 aulas de clases 02 aulas integradas 01 salón de Educación física, 01 biblioteca, 01 deposito, 01 CBIT, 01 cocina y 06 salas de baños y 01 Preescolar que cuenta con 02 Aulas 01 sala de usos múltiples y 02 salas de baños.
2.2 . PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN:
01 Director MSc. Freddy Ávila
01 Sub-Directora Académica Prof. Graciela L., de Aray.
02 SECRETARIAS.
Br Elvira Lárez
Br. Crishect Zacarías
01 DOCENTE DE BIBLIOTECA
T.S.U. Nerys Martínez
02 DOCENTES AULA INTEGRADA
Lic. Aleida López
Prof. Maria Rosa Rodríguez
01 DOCENTE CULTURAL
T.S.U. Carmen Carolina Rosillo
02 DOCENTES DE DEPORTE.
Lic. Odalys Pérez
T.S.U. Yamira Sánchez
15 DOCENTES DE AULA.
T.S.U. Ahimara Madgaleno
T.S.U. Lourdes Madrid
Lic. Luz Mary Gil
T.S.U. Doris Torres
T.S.U. Mabel Pérez
T.S.U. Javier Ortiz
T.S.U. Heiddy Subero
Lic. Marylupe Martínez
T.S.U. Betsi Palomo
Lic. Janet Rodríguez
T.S.U. Marisela Maza
T.S.U. Yoneida Sánchez
Prof. Morelis Chirco
02 DOCENTES DE PREESCOLAR
T.S.U. Diaritza Córcega
Prof. Norkis Dicoto
10 ASEADORES
Sra. Ana Pacheco
Sr. Carlos Vera
Sra. Rosalía Bacalao
Sra. Astrid Valdez P.
Sra. Luisa González
Sr. Eugenio Ascanio
Sra. Hilda Hernández
Sra. Mirian Alonzo
Sra. Luisa Salazar
Sra. Tairis de Carrasquero.
07 Miembros de la Asociación Civil
08 Madres elaboradoras de alimentos.
Realizamos un trabajo mancomunado con las instituciones u organizaciones Consejo Comunales, Bomberos, Misión Rivas, Misión Sucre, Misión Canaima, Misión Cultura, Misión Vuelvan Caras, Unefa , Cebit, Defensoria del niño, ñina y adolescentes.
Trabajamos conjuntamente con la Asociación Civil Constituida en esta Institución con el fin de generar ingresos a través de auto gestión para cubrir necesidades cotidianas, e imprevistos del Plantel, cumpliendo así con la formación integral del educando a través de los espacios.
La Unidad Educativa Bolivariana “Villa Colombia”, se encuentra ubicada en la Urbanización Villa Colombia, Vía Venezuela Margen derecho Centro Comercial Venezuela con una planta física de 03 pisos. En la actualidad cuenta con 13 aulas de clases 02 aulas integradas 01 salón de Educación física, 01 biblioteca, 01 deposito, 01 CBIT, 01 cocina y 06 salas de baños y 01 Preescolar que cuenta con 02 Aulas 01 sala de usos múltiples y 02 salas de baños.
2.2 . PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN:
01 Director MSc. Freddy Ávila
01 Sub-Directora Académica Prof. Graciela L., de Aray.
02 SECRETARIAS.
Br Elvira Lárez
Br. Crishect Zacarías
01 DOCENTE DE BIBLIOTECA
T.S.U. Nerys Martínez
02 DOCENTES AULA INTEGRADA
Lic. Aleida López
Prof. Maria Rosa Rodríguez
01 DOCENTE CULTURAL
T.S.U. Carmen Carolina Rosillo
02 DOCENTES DE DEPORTE.
Lic. Odalys Pérez
T.S.U. Yamira Sánchez
15 DOCENTES DE AULA.
T.S.U. Ahimara Madgaleno
T.S.U. Lourdes Madrid
Lic. Luz Mary Gil
T.S.U. Doris Torres
T.S.U. Mabel Pérez
T.S.U. Javier Ortiz
T.S.U. Heiddy Subero
Lic. Marylupe Martínez
T.S.U. Betsi Palomo
Lic. Janet Rodríguez
T.S.U. Marisela Maza
T.S.U. Yoneida Sánchez
Prof. Morelis Chirco
02 DOCENTES DE PREESCOLAR
T.S.U. Diaritza Córcega
Prof. Norkis Dicoto
10 ASEADORES
Sra. Ana Pacheco
Sr. Carlos Vera
Sra. Rosalía Bacalao
Sra. Astrid Valdez P.
Sra. Luisa González
Sr. Eugenio Ascanio
Sra. Hilda Hernández
Sra. Mirian Alonzo
Sra. Luisa Salazar
Sra. Tairis de Carrasquero.
07 Miembros de la Asociación Civil
08 Madres elaboradoras de alimentos.
Realizamos un trabajo mancomunado con las instituciones u organizaciones Consejo Comunales, Bomberos, Misión Rivas, Misión Sucre, Misión Canaima, Misión Cultura, Misión Vuelvan Caras, Unefa , Cebit, Defensoria del niño, ñina y adolescentes.
Trabajamos conjuntamente con la Asociación Civil Constituida en esta Institución con el fin de generar ingresos a través de auto gestión para cubrir necesidades cotidianas, e imprevistos del Plantel, cumpliendo así con la formación integral del educando a través de los espacios.
LA ESCUELA COMO ESPACIO SOCIAL
Ofrece sus espacios a la UNEFA, Misión Vuelvan Caras, Misión Cultura, Misión Rivas, Misión Canaima y un CBIT (Centro Bolivariano de Informática y Telemática) este centro es una de las fortalezas que posee la institución.
El año escolar 2005-2006, fue incorporada al Proyecto “Escuelas Integrales Bolivarianas”, estableciendo un horario de 07:00 a.m. a 3:00 p.m. contando con el Programa Alimentario Escolar (P.A.E.) donde el niño recibe: desayuno, almuerzo y merienda.
En esta medida la escuela y su forma de organización es democrática y participativa preparando de esta manera a los niños y la comunidad para una vida libre tolerante y justa.
El 17 de Noviembre del 2008 entro en funcionamiento, el Centro de Educación Inicial.
Actualmente la Institución es dirigida por el MSc. Freddy Ávila (Director) Prof. Graciela L., de Aray (Sub-Directora Académica) la Escuela cuenta con una matrícula de 457 alumnos de Preescolar a 6to grado, 15 Docentes de aulas, 02 docentes de educación física, 02 aula integrada, 01 bibliotecaria, 01 docente cultural, 02 secretarias, 10 aseadores y 08 madres elaboradoras de alimentos.
El año escolar 2005-2006, fue incorporada al Proyecto “Escuelas Integrales Bolivarianas”, estableciendo un horario de 07:00 a.m. a 3:00 p.m. contando con el Programa Alimentario Escolar (P.A.E.) donde el niño recibe: desayuno, almuerzo y merienda.
En esta medida la escuela y su forma de organización es democrática y participativa preparando de esta manera a los niños y la comunidad para una vida libre tolerante y justa.
El 17 de Noviembre del 2008 entro en funcionamiento, el Centro de Educación Inicial.
Actualmente la Institución es dirigida por el MSc. Freddy Ávila (Director) Prof. Graciela L., de Aray (Sub-Directora Académica) la Escuela cuenta con una matrícula de 457 alumnos de Preescolar a 6to grado, 15 Docentes de aulas, 02 docentes de educación física, 02 aula integrada, 01 bibliotecaria, 01 docente cultural, 02 secretarias, 10 aseadores y 08 madres elaboradoras de alimentos.
Reseña Historica
La Escuela Bolivariana “VILLA COLOMBIA”, ubicada en la Urbanización Villa Colombia de Puerto Ordaz de la cuál recibe su nombre, fue fundada el 27 de Noviembre de 1.967, contaba con una matrícula de 360 alumnos de 1ro a 6to de Educación Básica atendidos por 8 maestros 1 Director 2 Sub-Directores 1 maestro Bibliotecario y 6 obreros.
El Director fundador de la escuela fue el Prof. Santiago Carpio, cuya administración al lado de un equipo de trabajo hizo que la institución se perfilara como una escuela modelo de la comunidad llegándose a ganar en repetidas ocasiones premios y reconocimientos.
En el año 1979 fué fundada la biblioteca Minerva de Leidenz, esta fue diseñada de acuerdo a las últimas técnicas de bibliotecología según la UNESCO, siendo su primera bibliotecaria la maestra Nimia de Villarroel.
Este Plantel cuenta con una estructura de tres niveles, la cuál se encuentra distribuida de la siguiente manera:
Planta baja: 01 Dirección 03 aulas de clases, 01 salón de cultura, 01 aula de educación física, 01 aula integrada, 01 depósito, 01 sala docente, 01 cocina, 04 salas de baños y 01 CBIT (Centro Bolivariano de Informática y Telemática).
Primer nivel: 11 aulas de clases, 01 aula de proyecto endógeno, 01 biblioteca, 01 aula integrada y 02 salas de baño.
Segundo Nivel: 04 aulas de clases y 01 depositó.
Nueva estructura de preescolar cuenta con: 02 aulas de clases, 01 salón de usos múltiples, 03 baños y 01 deposito.
El Director fundador de la escuela fue el Prof. Santiago Carpio, cuya administración al lado de un equipo de trabajo hizo que la institución se perfilara como una escuela modelo de la comunidad llegándose a ganar en repetidas ocasiones premios y reconocimientos.
En el año 1979 fué fundada la biblioteca Minerva de Leidenz, esta fue diseñada de acuerdo a las últimas técnicas de bibliotecología según la UNESCO, siendo su primera bibliotecaria la maestra Nimia de Villarroel.
Este Plantel cuenta con una estructura de tres niveles, la cuál se encuentra distribuida de la siguiente manera:
Planta baja: 01 Dirección 03 aulas de clases, 01 salón de cultura, 01 aula de educación física, 01 aula integrada, 01 depósito, 01 sala docente, 01 cocina, 04 salas de baños y 01 CBIT (Centro Bolivariano de Informática y Telemática).
Primer nivel: 11 aulas de clases, 01 aula de proyecto endógeno, 01 biblioteca, 01 aula integrada y 02 salas de baño.
Segundo Nivel: 04 aulas de clases y 01 depositó.
Nueva estructura de preescolar cuenta con: 02 aulas de clases, 01 salón de usos múltiples, 03 baños y 01 deposito.
INICIO DE ACTIVIDADES..
HOLA!! Saludos a todos los que visitan este blog que tendrá como finalidad informar sobre el acontecer de nuestro plantel EBB.VILLA COLOMBIA y demas actividades planificadas por la Seccion de Deportes para los representantes y alumnos en general..
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
